Этапы развития ребенка

Все младенцы разные и опыт каждого родителя различен, но эксперты имеют четкое представление о диапазоне нормального развития от рождения до 5 лет и признают, что у них может быть задержка. Ниже вы найдете перечисление значимых фактов в формировании ребёнка, организованное по периоду развития, и советы: когда обратится к специалисту по вопросам здравоохранения с вашими проблемами. Помните — нет ничего предосудительного в том, что вы осторожны в отношении растущего ребенка, и если есть проблема, раннее вмешательство может иметь решающее значение.

Нормы в 1 месяц

Основные этапы развития

• Делает отрывистые, дрожащие движения.
• Руками достаёт глаза и рот.
• Поворачивает голову, с одной стороны в другую, лежа на животе.
• Головка откидывается назад, если не помогать.
• Держит руки зажатыми в кулак.
• Производит сильные рефлекторные движения.

Визуальные и слуховые нормы

• Фокусирует предметы на расстоянии от 8 до 12 дюймов (от 20,3 до 30,4 см).
• Взгляд блуждает и иногда останавливается.
• Выбирает черно-белые или высококонтрастные шаблоны.
• Предпочитает человеческое лицо всем другим картинкам.
• Слух полностью сформирован.
• Узнает некоторые звуки.
• Может повернуться в сторону знакомых голосов.

Нормы обоняния и осязания

• Предпочитает сладкие вкусы.
• Избегает горьких или кислых ароматов.
• Признает запах грудного молока своей матери.
• Предпочитает мягкие ощущения.
• Проявляет реакцию на грубое или резкое обращение.

Здоровье

Если во время второй, третьей или четвертой недели жизни вашего ребенка возникает любой из следующих признаков задержки развития, сообщите об этом педиатру.

• Плохо ест и мало шевелиться.
• Не мигает, когда отображается яркий свет.
• Не фокусирует и не следит за движущимся рядом объектом.
• Редко шевелит руками и ногами: кажется «жестким».
• Чрезмерно рыхлый в конечностях или позвоночнике.
• Нижняя челюсть постоянно дрожит, даже когда не плачет и не возбуждается.
• Не реагирует на громкие звуки.

Нормы в 3 месяца

Основные этапы развития

• Поднимает голову и тело.
• В горизонтальном состоянии вытягивает ноги и пинает.
• Разводит руки в стороны и наоборот.
• Поддерживает верхнюю часть тела.
• Переставляет ноги, когда опирается на твердую поверхность.
• Кладет ручки в рот.
• Хватает пальцы, машет, дергает игрушки.

Визуальные и слуховые

• Следит за движущимися объектами.
• Признает знакомые предметы и людей на расстоянии.
• Пытается координировано использовать руки и глаза.
• Улыбается на ваш голос.
• Подражает некоторым звукам.
• Поворачивает голову в направлении шума.

Социальные и эмоциональные

• Начинает развивать общественную улыбку.
• Наслаждается игрой с другими людьми и может плакать, когда прекращает.
• Становится более коммуникативным и выразительным в движениях и мимике.
• Имитирует некоторые выражения лица.

Здоровье

Хотя каждый ребенок развивается по-своему, неспособность достичь определенных этапов может сигнализировать о медицинских вопросах или проблемах формирования, требующих особого внимания. Если вы заметили следующие признаки у ребенка в возрасте до 4 месяцев, обсудите их с педиатром.

• Не реагирует на громкие звуки.
• Не замечает собственных рук.
• Не улыбается вашему голосу.
• Не следит глазами за движущимися объектами.
• Не хватает предметы.
• Не показывает эмоции людям.
• Не может хорошо поддерживать свою голову.
• Не тянется и не хватает игрушки.
• Не плачет.
• Не берет предметы в рот.
• Начинает гулить, но не пытается подражать какому-либо из ваших звуков.
• Не напрягает ноги, когда его ставят на твердую поверхность.
• Не двигает один или оба глаза в разных направлениях.
• Не обращает внимания на новые лица или кажется очень напуган ими или окружением.
• Наблюдается кривошея.

Норма в 7 месяцев

Основные этапы развития

• Совершает наклоны вперед и назад.
• Садится с, а затем и без помощи.
• Поддерживает весь вес на ногах.
• Тянет и перекладывает предмет с одной руки в другую.
• Обнимает.

Визуальные

• Проявляется цветное зрение.
• Зрение полностью сформировано.
• Улучшается слежение за движущимися объектами.

Языковые этапы

• Реагирует на собственное имя.
• Начинает понимать слово «нет».
• Различает эмоции по тону.
• Использует голос, чтобы выразить радость и неудовольствие.
• Произносит шаблонные цепочки согласных.

Когнитивные

• Находит частично скрытый объект.
• Исследует руками и ртом.
• Борется за получение недоступных предметов.

Социальные и эмоциональные

• Наслаждается общественной игрой.
• Интересуется зеркальными отображениями.
• Отвечает чувствам других людей и часто проявляет радость.

Здоровье

Развитие вашего собственного ребенка может иметь несколько иной путь. Однако предупредите своего педиатра, если к семи месяцам малыш не сможет соответствовать следующим требованиям развития для этого возрастного диапазона.

• Уверенно сидеть, прямо держать спину, иногда опираясь на руки.
• Ползать.
• Есть пищу с ложки, пить из кружки с поддержкой.
• Самостоятельно вставать у опоры и пребывать в этом полжении некоторое время.
• «Ходить», когда мама поддерживает его.
• Совершенствовать хватательные движения, развивать мелкую моторику рук (ребенок бывает в восторге от пальчиковых игр — «Сорока-ворона», «Ладушки»).
• С удовольствием изучать свойства окружающих предметов: стучать ими, трясти, бросать на пол, разбирать, ломать, тянуть в рот. Может держать по игрушке в каждой руке и стучать ими.
• Показывать, где его глаза, нос, губы, уши, изучает себя прощупывая.
• Копировать поведение взрослых.
• Активно лопотать, пропевать звуки «та», «да», «ма», «на», «ба», «па», «ав-ав», «ква-ква» и другие.
• С удовольствием разглядывать картинки в книжках, листать страницы.
• Определять по тону голоса, что значит «нет».

Нормы на 1 год

Основные этапы

• Стоит, встает из положения на корточках, самостоятельно ходит.
• Перешагивает препятствия и приседает, чтобы поднять с пола предмет.
• Активно участвует во всем, что его касается — одевание, мытье рук, чистка зубов.
• Пользуется ложкой, пьет из кружки, умеет жевать твердую пищу.
• Ярко проявляются вкусовые пристрастия — малыш не ест, если еда ему не нравится.
• Нуждается в родителях и привязан к своим игрушкам. Болезненно воспринимает отсутствие мамы или папы.

Развитие движений рук и пальцев

• Собирает и разбрасывает игрушки; если нужно освободить пальчики, кладет предмет под мышку или в рот.

Языковые этапы

• Увеличивает внимание к речи.
• Отвечает простым устным вопросам.
• Откликается на «нет».

• Использует элементарные жесты, такие как встряхивание головы для выражения несогласия.
• Говорит «папа» и «мама».
• Использует восклицания, такие как «о-о!».

• Пытается подражать словам.
• Понимает все, о чем ему говорят.
• Заявляет о своих желаниях — «дай», «на», зовет маму, папу, бабушку. Словарный запас малыша в год — 10–15 слов.

Когнитивные

• Исследует объекты разными способами (трясет, стучит, бросает).
• Выбирает правильное изображение при названии его.
• Имитирует жесты.
• Начинает правильно использовать вещи (пить из чашки, расчесывать волосы, набирать телефон, слушать приемник).
• Ищет предмет, даже если не видел, куда его положили.

Социальные и эмоциональные

• Стесняется или беспокоится в присутствии незнакомца.
• Плачет, когда мать или отец уходит.
• Показывает конкретное предпочтения определенных людей и игрушек.
• Испытывает родительские ответы на его действия во время кормления (что вы делаете, когда он отказывается от пищи?).
• Испытывает родительские ответы на его поведение (что вы делаете, если он плачет после того, как покидаете комнату?).
• Предпочитает мать и / или регулярного опекуна над всеми остальными.
• Повторяет звуки или жесты для внимания.
• Подает руку или ногу, чтобы помочь одеться.

Этапы развития в 2 года

Движение

• Любит прогулки.
• Тянет игрушки за собой во время ходьбы.
• Переносит большие предметы или несколько сразу.
• Становится на цыпочки.
• Бросает и пинает мяч.
• Без помощи взбирается на мебель.
• Ходит вверх и вниз по лестнице.
• Переворачивает контейнер с игрушками.
• Создает башню из четырех и более блоков.
• Может использовать одну руку чаще, чем другую.

Языковые

• Указывает на объект или изображение.
• Узнает имена знакомых людей, названия предметов и частей тела.
• Говорит несколько отдельных слов.
• Применяет простые фразы.
• Использует предложения состоящие из нескольких слов.
• Выполняет лёгкие инструкции.
• Повторяет слова, услышанные в разговоре.

Когнитивные

• Находит объекты, даже если они скрыты под двумя или тремя слоями.
• Начинает сортировать по фигурам и цветам.
• Играет с пластилином.

Социальные и эмоциональные

• Имитирует поведение других, особенно взрослых и детей старшего возраста.
• Все больше осознает себя как отдельное лицо.
• Часто восторгается компанией других детей.
• Демонстрирует растущую независимость.
• Начинает вызывающе вести себя.
• После 2 лет исчезает беспокойство от разлуки.

Этапы развития в 4 года

Движение

• Стоит на одной ноге до пяти секунд.
• Самостоятельно идет наверх и вниз.
• Ловит отскочивший мяч.
• Умело движется вперед и назад.

Развитие рук и пальцев

• Пробует рисовать квадратики, круги и разные фигуры.
• Изображает человека с двумя — четырьмя частями тела.
• Использует ножницы.
• Начинает копирование заглавных букв.

Языковые

• Понимает концепции «того же» и «другого».
• Воспринимает некоторые основные правила грамматики.
• Использует в предложениях от пяти до шести слов.
• Говорит достаточно ясно, чтобы незнакомые понимали его.
• Рассказывает истории.

Когнитивные

• Правильно называет некоторые цвета.
• Понимает концепцию подсчета и может знать несколько цифр.
• Подходит к проблемам с одной точки зрения.
• Начинает иметь более четкое ощущение времени.
• Выполняет команды из трех частей.
• Вспоминает отрывки истории.
• Понимает концепцию того же / другого.
• Фантазирует.

Социальные и эмоциональные

• Заинтересован в новых впечатлениях.
• Сотрудничает с остальными детьми.
• Играет в «Маму» и «Папу».
• Все более изобретателен.
• Идет на согласование решений конфликтов.
• Независим.
• Представляет, что многие незнакомые изображения могут быть «монстрами».
• Рассматривает себя как целого человека, включающего тело, ум и чувства.
• Часто не может различать фантазию и реальность.

Здоровье

Ребенок должен уметь в 4 года следующее:

• Бросить мяч вверх.
• Встать на место.
• Ездить на трехколесном велосипеде.
• Держать карандаш между пальцами.
• Пытаться писать.
• Собрать минимум четыре блока.
• Не цепляться или кричать, когда родители уходят.
• Интересоваться интерактивными играми.
• Не игнорировать других детей.
• Реагировать на людей вне семьи.
• Не сопротивляться одеванию и сну, ходить в туалет.
• Не капризничать, когда сердится или расстроен.
• Может показать круг.
• Употреблять предложения из более чем трех слов.
• Использует «Я» и «Ты» соответственно.

Этапы развития в 5 лет

Ребенок должен уметь:

Движение

• Стоять на одной ноге в течение десяти секунд или дольше.
• Кувыркаться, вращаться.
• Кататься на качелях.

Руки и пальцы

• Раскрашивать рисунки, не выходя за их контуры.
• Уметь держать карандаш или кисть и изменять направление движения ладони в зависимости от формы изображенного предмета.
• Лепить из пластилина мелкие фигурки.
• Завязывать узелки на веревке.

Языковые

• Вспоминать часть истории.
• Говорить предложения, состоящие из пяти и более слов.
• Использовать будущее время.
• Рассказывать длинные истории.
• Говорить имя и адрес.

Когнитивные

• Может подсчитывать десять или более объектов.
• Правильно называть не менее четырех цветов.
• Лучше понимать смысл времени.
• Знать о вещах, используемых каждый день в доме (деньги, еда, приборы).

Социальные и эмоциональные

• Хочет угодить друзьям.
• Подражает товарищам.
• Скорее соглашается с правилами.
• Любит петь, танцевать и действовать.
• Показывает большую независимость и даже может посещать соседа.
• Осознает свой пол.
• Способен отличать фантазию от реальности.
• Временами требователен, иногда нетерпелив.

Здоровье

Обратите внимание на отклонения в развитии вашего ребёнка.

• Экспонирует чрезвычайно агрессивное поведение.
• Не может отлучиться от родителей без серьезного протеста.
• Легко отвлекается и не сосредотачивается на какой-либо отдельной деятельности более пяти минут.
• Показывает небольшой интерес к игре с другими детьми.
• Отказывается контактировать с людьми вообще или реагирует только поверхностно.
• Редко использует фантазию или подражание в игре.
• Кажется, несчастным или грустным.
• Не участвует в различных мероприятиях.
• Избегает или находится в стороне от других детей и взрослых.
• Не выражает широкий спектр эмоций.
• Имеет проблемы с едой, сном или с использованием туалета.
• Не различает фантазию и реальность.
• Кажется необычно пассивным.
• Не может понять команды из двух частей с использованием предлогов («Положи чашку на стол»; «Подними мяч на диван»).
• Не указывает правильно имя и фамилию.
• В речи должным образом не использует множественное число или прошедшее время.
• Не говорит о повседневной деятельности и опыте.
• Не может построить башню от шести до восьми блоков.
• Считает неудобным применение карандаша.
• Имеет проблемы с одеванием и раздеванием.
• Не умеет эффективно чистить зубы.
• Плохо моет и вытирает руки.

Не игнорируйте «мелочи». Специалисты помогут вашему ребёнку преодолеть проблемы.